本申請涉及閱讀用具，特別是涉及一種輔助工具。

背景技術(shù)：

1、閱讀障礙是特定性學習障礙的一種，是指兒童在學齡早期接受常規(guī)教育，具有正常智力和充分的社會文化機會，但是學習閱讀方面仍存在困難。由于文化差異，使用不同語言文字的人群發(fā)病率各不相同。

2、中文發(fā)展性閱讀障礙患兒共同的問題就是漢字的“形、音、義”整合困難。閱讀障礙的典型癥狀表現(xiàn)為閱讀時容易漏字、加字、語塞、字節(jié)順序紊亂以及漏行等。在閱讀和書寫時容易視覺翻倒，不能逐字閱讀。閱讀障礙患者和正常人在閱讀過程中的眼動情況存在差異，其注視時間、注視次數(shù)以及回視次數(shù)均高于正常閱讀者，容易產(chǎn)生眼跳軌跡紊亂，缺乏計劃性和組織性，注意力也較為分散。閱讀障礙者多主訴無法確定字符位置，容易產(chǎn)生字符疊加、跳動，難以分辨字符，這也解釋了閱讀障礙者出現(xiàn)各種異常眼動現(xiàn)象的原因。另有部分閱讀障礙者合并不自主異常眼動，也導致無法準確定位并分辨字符?；谏鲜霰尘埃缒茏灾鬟x定閱讀區(qū)域，減少前后字符的混淆，便可以提高閱讀障礙者的學習效率。

3、在相關(guān)技術(shù)中，用于閱讀障礙的輔助工具能夠屏蔽閱讀區(qū)域上下方的文字信息，能夠解決閱讀串行的問題，但閱讀障礙個體不規(guī)則眼動范圍各不相同，統(tǒng)一且無法調(diào)節(jié)的閱讀范圍，無法滿足個體個性化的閱讀需求。

技術(shù)實現(xiàn)思路

1、基于此，有必要提供一種輔助工具，便于滿足不同個體的閱讀障礙需求。

2、一種輔助工具，包括遮擋座和遮擋組件，所述遮擋座構(gòu)造有可視孔，所述可視孔沿所述遮擋座的厚度方向貫穿設(shè)置，并沿第一方向延伸，所述可視孔形成一行文字的閱讀區(qū)域；所述遮擋組件包括沿所述第一方向間隔設(shè)置的第一遮擋件和第二遮擋件，所述第一遮擋件和第二遮擋件均滑動連接于所述遮擋座，且分別遮擋住所述可視孔的局部區(qū)域，且二者與所述遮擋座共同圍設(shè)形成實際閱讀區(qū)域；沿所述第一方向，所述第二遮擋件能夠相對所述第一遮擋件靠近或遠離，且所述第二遮擋件和所述第二遮擋件能夠同步沿所述第一方向移動。

3、可以理解的是，遮擋座設(shè)置可視孔以遮住可視孔外的上下兩行文字，并通過可視孔預留出單行文字的閱讀區(qū)域。遮擋組件可以通過第一遮擋件和第二遮擋件遮住在一行文字中的局部文字，在第一遮擋件和第二遮擋件之間的空間為實際閱讀區(qū)域。通過拖動第一遮擋件和第二遮擋件同步移動以實現(xiàn)一行文字的連續(xù)閱讀。需要換行時，可以手動帶動輔助工具在上下行中切換，操作簡便。在閱讀過程中，可以根據(jù)不同的閱讀障礙者的實際情況調(diào)節(jié)第二遮擋件相對第一遮擋件的距離，以控制實際閱讀區(qū)域的大小，利于滿足不同個體的閱讀障礙需求。

4、在其中一個實施例中，所述輔助工具包括傳動件，所述傳動件連接于所述遮擋組件，所述傳動件能夠帶動所述第二遮擋件相對所述第一遮擋件靠近或遠離。

5、可以理解的是，通過傳動件將外力傳遞至第二遮擋件，利于為第二遮擋件的移動提供動力。

6、在其中一個實施例中，所述傳動件沿自身軸向的一端轉(zhuǎn)動連接于所述第一遮擋件，另一端設(shè)置為手動操作部；所述傳動件設(shè)有螺紋段，所述螺紋段位于第一遮擋件和手動操作部之間，所述傳動件通過所述螺紋段與所述第二遮擋件螺紋連接；所述傳動件能夠繞自身軸線轉(zhuǎn)動以驅(qū)動所述第二遮擋件沿所述第一方向移動。

7、可以理解的是，通過手動操作部便于手動操控傳動件轉(zhuǎn)動，操作簡便。第一遮擋件可以支撐傳動件的轉(zhuǎn)動，傳動件通過螺紋段與第二遮擋件連接，以便于將傳動件的轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)化為第二遮擋件的直線移動，進而實現(xiàn)第二遮擋件相對第一遮擋件的靠近和遠離。

8、在其中一個實施例中，所述第一遮擋件和/或所述第二遮擋件沿所述第一方向的尺寸為b，所述可視孔沿所述第一方向的尺寸為l，b＝(5％～15％)l。

9、可以理解的是，這樣設(shè)置確保第一遮擋件和/或第二遮擋件可以遮住適當區(qū)域的文字，使閱讀障礙者的視線集中于實際閱讀區(qū)域，同時，也使第一遮擋件和第二遮擋件不占用可視孔過大的尺寸，對應遮擋座的尺寸不用設(shè)計得過大，便于閱讀障礙者的使用。

10、在其中一個實施例中，所述遮擋組件和所述遮擋座中的一者設(shè)有滑動槽，另一者設(shè)有滑動部，所述滑動槽的長度沿所述第一方向延伸，所述滑動部插設(shè)于所述滑動槽，并能夠沿所述滑動槽的長度方向移動。

11、可以理解的是，通過滑動槽和滑動部的配合對遮擋組件沿第一方向的移動具有導向性，操作簡便。

12、在其中一個實施例中，所述滑動槽位于所述遮擋座，且所述滑動槽由所述可視孔沿第二方向的孔壁凹陷形成，所述滑動槽與所述可視孔連通；所述第一遮擋件對應第一滑動部，所述第二遮擋件對應第二滑動部，所述第一滑動部和所述第二滑動部均插設(shè)于所述滑動槽內(nèi)并與所述滑動槽的槽壁滑動連接。

13、可以理解的是，滑動槽與可視孔連通，以便于第一遮擋件和第二遮擋件在遮住可視孔局部區(qū)域的同時，可以穿過可視孔與滑動槽配合，使結(jié)構(gòu)配合更加緊湊，利于縮減輔助工具尺寸。

14、在其中一個實施例中，所述遮擋座沿所述第二方向于所述可視孔的兩側(cè)分別形成有第一遮擋部和第二遮擋部，所述第一遮擋部和所述第二遮擋部均設(shè)有所述滑動槽；所述第一遮擋件和所述第二遮擋件沿所述第二方向的兩側(cè)均設(shè)置有所述滑動部，各個所述滑動部插設(shè)于同側(cè)的所述滑動槽內(nèi)。

15、可以理解的是，通過第一滑動槽和第二滑動槽的設(shè)置，增大了與遮擋組件的滑動配合面積，利于提高滑動穩(wěn)定性。

16、在其中一個實施例中，所述第一滑動槽和/或所述第二滑動槽沿所述第二方向的尺寸為d，所述第一遮擋部和/或所述第二遮擋部沿所述第二方向的尺寸為d，d＝(40％～65％)d。

17、可以理解的是，這樣設(shè)置利于在不影響遮擋座結(jié)構(gòu)強度的基礎(chǔ)上，確保第一滑動槽的深度尺寸和第二滑動槽的深度尺寸，進而確?；瑒优浜厦娣e，利于提高滑動穩(wěn)定性。

18、在其中一個實施例中，所述輔助工具還包括摩擦墊，所述摩擦墊安裝于所述滑動槽的底部。

19、可以理解的是，阻尼件的設(shè)置增加了滑動阻力，在讀本發(fā)生傾斜等狀況時，遮擋組件不易在重力作用下自發(fā)產(chǎn)生滑動，使實際閱讀區(qū)域保持固定，而閱讀障礙者可以通過手動控制遮擋組件克服阻力移動，不影響實際使用。

20、在其中一個實施例中，所述遮擋座沿所述第一方向的兩端分設(shè)為閱讀始端和閱讀末端，所述閱讀始端處設(shè)有開口，所述開口與所述可視孔連通。

21、可以理解的是，開口的設(shè)置為遮擋組件的移動作出避讓，以便于將第一遮擋件的部分能夠移出閱讀始端，以便于實際閱讀區(qū)域可以移動并顯示出一行文字的最開頭的部分。

技術(shù)特征：

1.一種輔助工具，其特征在于，包括：

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的輔助工具，其特征在于，所述輔助工具包括傳動件(30)，所述傳動件(30)連接于所述遮擋組件(20)，所述傳動件(30)能夠帶動所述第二遮擋件(22)相對所述第一遮擋件(21)靠近或遠離。

3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的輔助工具，其特征在于，所述傳動件(30)沿自身軸向的一端轉(zhuǎn)動連接于所述第一遮擋件(21)，另一端設(shè)置為手動操作部(32)；

4.根據(jù)權(quán)利要求2所述的輔助工具，其特征在于，所述第一遮擋件(21)和/或所述第二遮擋件(22)沿所述第一方向的尺寸為b，所述可視孔(13)沿所述第一方向的尺寸為l，b＝(5％～15％)l。

5.根據(jù)權(quán)利要求2所述的輔助工具，其特征在于，所述遮擋組件(20)和所述遮擋座(10)中的一者設(shè)有滑動槽(101)，另一者設(shè)有滑動部，所述滑動槽(101)的長度沿所述第一方向延伸，所述滑動部插設(shè)于所述滑動槽(101)，并能夠沿所述滑動槽(101)的長度方向移動。

6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的輔助工具，其特征在于，所述滑動槽(101)位于所述遮擋座(10)，且所述滑動槽(101)由所述可視孔(13)沿第二方向的孔壁凹陷形成，所述滑動槽(101)與所述可視孔(13)連通；

7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的輔助工具，其特征在于，所述遮擋座(10)沿所述第二方向于所述可視孔(13)的兩側(cè)分別形成有第一遮擋部(11)和第二遮擋部(12)，所述第一遮擋部(11)和所述第二遮擋部(12)均設(shè)有所述滑動槽(101)；

8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的輔助工具，其特征在于，所述第一遮擋部(11)對應第一滑動槽(111)，所述第二遮擋部(12)對應第二滑動槽(121)；

9.根據(jù)權(quán)利要求5所述的輔助工具，其特征在于，所述滑動部與所述滑動槽(101)的槽壁之間設(shè)置有阻尼件。

10.根據(jù)權(quán)利要求1所述的輔助工具，其特征在于，所述遮擋座(10)沿所述第一方向的兩端分設(shè)為閱讀始端(102)和閱讀末端(103)，所述閱讀始端(102)處設(shè)有開口(14)，所述開口(14)與所述可視孔(13)連通。

技術(shù)總結(jié)
本申請?zhí)岣咭环N輔助工具，涉及閱讀用具技術(shù)領(lǐng)域。輔助工具包括遮擋座和遮擋組件，遮擋座構(gòu)造有可視孔，可視孔沿遮擋座的厚度方向貫穿設(shè)置，并沿第一方向延伸，可視孔形成一行文字的閱讀區(qū)域；遮擋組件包括沿第一方向間隔設(shè)置的第一遮擋件和第二遮擋件，第一遮擋件和第二遮擋件均滑動連接于遮擋座，且分別遮擋住可視孔的局部區(qū)域，且二者與遮擋座共同圍設(shè)形成實際閱讀區(qū)域；沿第一方向，第二遮擋件能夠相對第一遮擋件靠近或遠離，且第二遮擋件和第二遮擋件能夠同步沿第一方向移動。在閱讀過程中，可以根據(jù)不同的閱讀障礙者的實際情況調(diào)節(jié)第二遮擋件相對第一遮擋件的距離，以控制實際閱讀區(qū)域的大小，利于滿足不同個體的閱讀障礙需求。

技術(shù)研發(fā)人員：王飛
受保護的技術(shù)使用者：首都醫(yī)科大學附屬北京兒童醫(yī)院
技術(shù)研發(fā)日：20231229
技術(shù)公布日：2024/10/21