本發(fā)明涉及電力調(diào)度培訓(xùn)，特別涉及一種電力調(diào)控運(yùn)行指揮模擬訓(xùn)練方法、系統(tǒng)、存儲(chǔ)介質(zhì)及處理器。

背景技術(shù)：

1、隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)電力供應(yīng)的依賴程度不斷增加，電網(wǎng)運(yùn)行的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性也在不斷提高。在這種情況下，電網(wǎng)調(diào)度員的作用變得尤為重要，他們需要具備深厚的電網(wǎng)理論知識(shí)，快速響應(yīng)和準(zhǔn)確決策的能力，以確保電網(wǎng)在各種復(fù)雜環(huán)境下的穩(wěn)定運(yùn)行。

2、傳統(tǒng)的電力調(diào)控培訓(xùn)方式往往以理論講授為主，容易受到時(shí)間和資源的限制?，F(xiàn)有的培訓(xùn)技術(shù)支持系統(tǒng)主要聚焦于電網(wǎng)事故狀態(tài)下的指揮能力培養(yǎng)，而忽視了日常狀態(tài)下電網(wǎng)指揮能力的培養(yǎng)。這種不平衡的培訓(xùn)重點(diǎn)可能導(dǎo)致調(diào)度員在日常工作中遇到問題時(shí)缺乏足夠的應(yīng)對(duì)能力，無法實(shí)現(xiàn)針對(duì)調(diào)度員實(shí)用和個(gè)性化的培訓(xùn)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路

1、針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)中現(xiàn)有的培訓(xùn)方式無法實(shí)現(xiàn)針對(duì)調(diào)度員實(shí)用和個(gè)性化的培訓(xùn)的問題，本發(fā)明提供了一種電力調(diào)控運(yùn)行指揮模擬訓(xùn)練方法、系統(tǒng)、存儲(chǔ)介質(zhì)及處理器，能夠根據(jù)調(diào)度學(xué)員的培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行實(shí)用和個(gè)性化的培訓(xùn)。具體技術(shù)方案如下：

2、一種電力調(diào)控運(yùn)行指揮模擬訓(xùn)練方法，包括：

3、任務(wù)管理平臺(tái)接收學(xué)員登錄學(xué)員管理平臺(tái)后發(fā)送的培訓(xùn)目標(biāo)；

4、所述任務(wù)管理平臺(tái)根據(jù)所述培訓(xùn)目標(biāo)創(chuàng)建學(xué)員對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)，并將所述培訓(xùn)任務(wù)發(fā)送至所述學(xué)員管理平臺(tái)對(duì)應(yīng)學(xué)員的賬號(hào)中；

5、所述學(xué)員管理平臺(tái)接收所述培訓(xùn)任務(wù)，并根據(jù)對(duì)應(yīng)學(xué)員的操作指令執(zhí)行所述培訓(xùn)任務(wù)，執(zhí)行任務(wù)結(jié)束后生成學(xué)員個(gè)人的培訓(xùn)結(jié)果；

6、所述學(xué)員管理平臺(tái)將所述學(xué)員個(gè)人的培訓(xùn)結(jié)果發(fā)送至所述任務(wù)管理平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，所述任務(wù)管理平臺(tái)生成所有學(xué)員的培訓(xùn)狀態(tài)結(jié)果。

7、優(yōu)選的，所述學(xué)員管理平臺(tái)接收所述培訓(xùn)任務(wù)，并根據(jù)對(duì)應(yīng)學(xué)員的操作指令執(zhí)行所述培訓(xùn)任務(wù)，執(zhí)行任務(wù)結(jié)束后生成學(xué)員個(gè)人的培訓(xùn)結(jié)果包括：

8、所述學(xué)員管理平臺(tái)接收所述培訓(xùn)任務(wù)，并根據(jù)對(duì)應(yīng)學(xué)員的操作指令執(zhí)行所述培訓(xùn)任務(wù)；

9、所述任務(wù)管理平臺(tái)實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)員的執(zhí)行所述培訓(xùn)任務(wù)是否按照任務(wù)的要求進(jìn)行執(zhí)行；

10、執(zhí)行任務(wù)結(jié)束后生成學(xué)員個(gè)人的培訓(xùn)結(jié)果。

11、優(yōu)選的，所述學(xué)員管理平臺(tái)接收所述培訓(xùn)任務(wù)，并根據(jù)對(duì)應(yīng)學(xué)員的操作指令執(zhí)行所述培訓(xùn)任務(wù)，執(zhí)行任務(wù)結(jié)束后生成學(xué)員個(gè)人的培訓(xùn)結(jié)果包括：

12、所述學(xué)員管理平臺(tái)接收所述培訓(xùn)任務(wù)，并根據(jù)對(duì)應(yīng)學(xué)員的操作指令執(zhí)行所述培訓(xùn)任務(wù)，執(zhí)行任務(wù)結(jié)束后生成學(xué)員本次的個(gè)人培訓(xùn)結(jié)果，匯總學(xué)員每次的個(gè)人培訓(xùn)結(jié)果得到學(xué)員個(gè)人的培訓(xùn)結(jié)果。

13、優(yōu)選的，一種電力調(diào)控運(yùn)行指揮模擬訓(xùn)練方法還包括：

14、所述學(xué)員管理平臺(tái)判斷學(xué)員執(zhí)行所述培訓(xùn)任務(wù)為通過時(shí)，則學(xué)員完成本次培訓(xùn)任務(wù)，并生成學(xué)員本次的個(gè)人培訓(xùn)結(jié)果；

15、所述學(xué)員管理平臺(tái)判斷學(xué)員執(zhí)行所述培訓(xùn)任務(wù)為未通過時(shí)，則學(xué)員未完成本次培訓(xùn)任務(wù)，并生成學(xué)員本次的個(gè)人培訓(xùn)結(jié)果，將未通過結(jié)果反饋至所述任務(wù)管理平，所述任務(wù)管理平臺(tái)重新創(chuàng)建學(xué)員對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。

16、優(yōu)選的，所述任務(wù)管理平臺(tái)根據(jù)所述培訓(xùn)目標(biāo)創(chuàng)建學(xué)員對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)，并將所述培訓(xùn)任務(wù)發(fā)送至所述學(xué)員管理平臺(tái)包括：

17、所述任務(wù)管理平臺(tái)識(shí)別所述培訓(xùn)目標(biāo)的關(guān)鍵詞內(nèi)容；

18、所述任務(wù)管理平臺(tái)任務(wù)管理平臺(tái)根據(jù)所述關(guān)鍵詞內(nèi)容選定培訓(xùn)類型、培訓(xùn)模式和培訓(xùn)場(chǎng)景，并設(shè)定對(duì)應(yīng)的參數(shù)；

19、根據(jù)選定的培訓(xùn)類型、培訓(xùn)模式、培訓(xùn)場(chǎng)景和設(shè)定的參數(shù)得到學(xué)員對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)，并將所述培訓(xùn)任務(wù)發(fā)送至所述學(xué)員管理平臺(tái)，所述培訓(xùn)任務(wù)包括學(xué)習(xí)任務(wù)、訓(xùn)練任務(wù)和考核任務(wù)。

20、優(yōu)選的，所述學(xué)員個(gè)人的培訓(xùn)結(jié)果包括平均合格率、平均及時(shí)率、平均完成率、平均正確率、平均通過率、綜合排名和能力分析。

21、優(yōu)選的，所述學(xué)員管理平臺(tái)將所述學(xué)員個(gè)人的培訓(xùn)結(jié)果發(fā)送至所述任務(wù)管理平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得到所有學(xué)員的培訓(xùn)狀態(tài)結(jié)果包括：

22、所述學(xué)員管理平臺(tái)將所述學(xué)員個(gè)人的培訓(xùn)結(jié)果發(fā)送至所述任務(wù)管理平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得到任務(wù)列表未開始任務(wù)、進(jìn)行中任務(wù)和已完成任務(wù)的學(xué)員分布情況，得到培訓(xùn)合格與不合格的人數(shù)、培訓(xùn)開始時(shí)間、培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間以及已完成的百分比，得到學(xué)員在各個(gè)階段所涉及培訓(xùn)場(chǎng)景的開始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間、是否超時(shí)、學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、正確率培訓(xùn)結(jié)果。

23、一種電力調(diào)控運(yùn)行指揮模擬訓(xùn)練系統(tǒng)，應(yīng)用于前述的方法，包括：

24、學(xué)員管理平臺(tái)，用于獲取學(xué)員對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)目標(biāo)，并將所述培訓(xùn)目標(biāo)傳輸至任務(wù)管理平臺(tái)；接收所述培訓(xùn)任務(wù)，并根據(jù)學(xué)員的操作指令執(zhí)行所述培訓(xùn)任務(wù)，執(zhí)行結(jié)束后生成學(xué)員個(gè)人的培訓(xùn)結(jié)果，將所述學(xué)員個(gè)人的培訓(xùn)結(jié)果發(fā)送至所述任務(wù)管理平臺(tái)；

25、任務(wù)管理平臺(tái)，用于根據(jù)所述培訓(xùn)目標(biāo)創(chuàng)建培訓(xùn)任務(wù)，并將所述培訓(xùn)任務(wù)發(fā)送至所述學(xué)員管理平臺(tái)對(duì)應(yīng)學(xué)員的賬號(hào)中，接收所述學(xué)員個(gè)人的培訓(xùn)結(jié)果并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，生成所有學(xué)員的培訓(xùn)狀態(tài)結(jié)果。

26、一種計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)介質(zhì)，所述計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)介質(zhì)包括存儲(chǔ)的程序，其中，在所述程序運(yùn)行時(shí)控制所述計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)介質(zhì)所在設(shè)備執(zhí)行前述的一種電力調(diào)控運(yùn)行指揮模擬訓(xùn)練方法。

27、一種處理器，所述處理器用于運(yùn)行程序，其中，所述程序運(yùn)行時(shí)執(zhí)行前述的一種電力調(diào)控運(yùn)行指揮模擬訓(xùn)練方法。

28、與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果為：

29、本發(fā)明的一種電力調(diào)控運(yùn)行指揮模擬訓(xùn)練方法通過任務(wù)管理平臺(tái)接收學(xué)員登錄學(xué)員管理平臺(tái)后發(fā)送的培訓(xùn)目標(biāo)；所述任務(wù)管理平臺(tái)根據(jù)所述培訓(xùn)目標(biāo)創(chuàng)建學(xué)員對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)，并將所述培訓(xùn)任務(wù)發(fā)送至所述學(xué)員管理平臺(tái)對(duì)應(yīng)學(xué)員的賬號(hào)中；所述學(xué)員管理平臺(tái)接收所述培訓(xùn)任務(wù)，并根據(jù)對(duì)應(yīng)學(xué)員的操作指令執(zhí)行所述培訓(xùn)任務(wù)，執(zhí)行任務(wù)結(jié)束后生成學(xué)員個(gè)人的培訓(xùn)結(jié)果；所述學(xué)員管理平臺(tái)將所述學(xué)員個(gè)人的培訓(xùn)結(jié)果發(fā)送至所述任務(wù)管理平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，所述任務(wù)管理平臺(tái)生成所有學(xué)員的培訓(xùn)狀態(tài)結(jié)果。本發(fā)明的方法能夠根據(jù)調(diào)度學(xué)員的培訓(xùn)目標(biāo)創(chuàng)建對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)，針對(duì)調(diào)度員學(xué)員推送實(shí)用和個(gè)性化的培訓(xùn)任務(wù)，這種培訓(xùn)方式有助于確保學(xué)員在明確的目標(biāo)導(dǎo)向下進(jìn)行學(xué)習(xí)，為調(diào)度員學(xué)員提供實(shí)用和個(gè)性化的培訓(xùn)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率和實(shí)際應(yīng)用能力。

技術(shù)特征：

1.一種電力調(diào)控運(yùn)行指揮模擬訓(xùn)練方法，其特征在于，包括：

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種電力調(diào)控運(yùn)行指揮模擬訓(xùn)練方法，其特征在于，所述學(xué)員管理平臺(tái)接收所述培訓(xùn)任務(wù)，并根據(jù)對(duì)應(yīng)學(xué)員的操作指令執(zhí)行所述培訓(xùn)任務(wù)，執(zhí)行任務(wù)結(jié)束后生成學(xué)員個(gè)人的培訓(xùn)結(jié)果包括：

3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種電力調(diào)控運(yùn)行指揮模擬訓(xùn)練方法，其特征在于，所述學(xué)員管理平臺(tái)接收所述培訓(xùn)任務(wù)，并根據(jù)對(duì)應(yīng)學(xué)員的操作指令執(zhí)行所述培訓(xùn)任務(wù)，執(zhí)行任務(wù)結(jié)束后生成學(xué)員個(gè)人的培訓(xùn)結(jié)果包括：

4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種電力調(diào)控運(yùn)行指揮模擬訓(xùn)練方法，其特征在于，還包括：

5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種電力調(diào)控運(yùn)行指揮模擬訓(xùn)練方法，其特征在于，所述任務(wù)管理平臺(tái)根據(jù)所述培訓(xùn)目標(biāo)創(chuàng)建學(xué)員對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)，并將所述培訓(xùn)任務(wù)發(fā)送至所述學(xué)員管理平臺(tái)包括：

6.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種電力調(diào)控運(yùn)行指揮模擬訓(xùn)練方法，其特征在于，所述學(xué)員個(gè)人的培訓(xùn)結(jié)果包括平均合格率、平均及時(shí)率、平均完成率、平均正確率、平均通過率、綜合排名和能力分析。

7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的一種電力調(diào)控運(yùn)行指揮模擬訓(xùn)練方法，其特征在于，所述學(xué)員管理平臺(tái)將所述學(xué)員個(gè)人的培訓(xùn)結(jié)果發(fā)送至所述任務(wù)管理平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得到所有學(xué)員的培訓(xùn)狀態(tài)結(jié)果包括：

8.一種電力調(diào)控運(yùn)行指揮模擬訓(xùn)練系統(tǒng)，其特征在于，應(yīng)用于權(quán)利要求1至7任一所述的一種電力調(diào)控運(yùn)行指揮模擬訓(xùn)練方法，包括：

9.一種計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)介質(zhì)，其特征在于，所述計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)介質(zhì)包括存儲(chǔ)的程序，其中，在所述程序運(yùn)行時(shí)控制所述計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)介質(zhì)所在設(shè)備執(zhí)行權(quán)利要求1至7中任意一項(xiàng)所述的一種電力調(diào)控運(yùn)行指揮模擬訓(xùn)練方法。

10.一種處理器，其特征在于，所述處理器用于運(yùn)行程序，其中，所述程序運(yùn)行時(shí)執(zhí)行權(quán)利要求1至7中任意一項(xiàng)所述的一種電力調(diào)控運(yùn)行指揮模擬訓(xùn)練方法。

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開了一種電力調(diào)控運(yùn)行指揮模擬訓(xùn)練方法、系統(tǒng)、存儲(chǔ)介質(zhì)及處理器，涉及電力調(diào)度培訓(xùn)技術(shù)領(lǐng)域，包括任務(wù)管理平臺(tái)接收學(xué)員登錄學(xué)員管理平臺(tái)后發(fā)送的培訓(xùn)目標(biāo)；任務(wù)管理平臺(tái)根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)創(chuàng)建學(xué)員對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)，并將培訓(xùn)任務(wù)發(fā)送至學(xué)員管理平臺(tái)對(duì)應(yīng)學(xué)員的賬號(hào)中；學(xué)員管理平臺(tái)接收所述培訓(xùn)任務(wù)，并根據(jù)對(duì)應(yīng)學(xué)員的操作指令執(zhí)行培訓(xùn)任務(wù)，執(zhí)行任務(wù)結(jié)束后生成學(xué)員個(gè)人的培訓(xùn)結(jié)果；學(xué)員管理平臺(tái)將學(xué)員個(gè)人的培訓(xùn)結(jié)果發(fā)送至任務(wù)管理平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，任務(wù)管理平臺(tái)生成所有學(xué)員的培訓(xùn)狀態(tài)結(jié)果。本發(fā)明能夠根據(jù)調(diào)度學(xué)員的培訓(xùn)目標(biāo)創(chuàng)建對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)，有助于確保學(xué)員在明確的目標(biāo)導(dǎo)向下進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和實(shí)際應(yīng)用能力。

技術(shù)研發(fā)人員：何井龍,陽晟,劉津銘,周智成,陳新凌,胡宇陽,傅源,韋鑫
受保護(hù)的技術(shù)使用者：廣西電網(wǎng)有限責(zé)任公司
技術(shù)研發(fā)日：
技術(shù)公布日：2024/9/29