本發(fā)明涉及眼球模型，尤其涉及一種白內(nèi)障劈核教學(xué)模型及教學(xué)方法。

背景技術(shù)：

1、劈核是白內(nèi)障超聲乳化手術(shù)中的重要步驟，是手術(shù)的效率和成敗的核心步驟之一。對于初學(xué)手術(shù)者，劈核是一個較難快速掌握的手術(shù)步驟，往往需要較長的學(xué)習(xí)曲線?，F(xiàn)有的白內(nèi)障模擬手術(shù)培訓(xùn)可以較好地模擬撕囊等步驟，但是劈核步驟尚無較好的模擬教具。無論是虛擬現(xiàn)實(shí)的模擬器或是動物眼，都較難模擬白內(nèi)障核的真實(shí)狀態(tài)，培訓(xùn)中也難以體會實(shí)際劈核的操作要點(diǎn)。

2、現(xiàn)有技術(shù)中已有的用于劈核教學(xué)的實(shí)現(xiàn)方案包括：1.?虛擬現(xiàn)實(shí)模擬器，通過虛擬現(xiàn)實(shí)的方法視覺上模擬劈核操作，可在教學(xué)時模擬劈核的動作，但是無法模擬實(shí)際劈核操作時手的觸覺感受，與真實(shí)劈核感受差距較大。2.?動物眼制作白內(nèi)障模型進(jìn)行劈核訓(xùn)練：通過微波加熱動物眼制作白內(nèi)障模型，用于模擬劈核練習(xí)。但是動物眼制作的核厚度有限，與實(shí)際人眼晶狀體核有較大差異。

3、因此，有必要提供一種新的白內(nèi)障劈核教學(xué)模型及教學(xué)方法解決上述技術(shù)問題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路

1、本發(fā)明解決的技術(shù)問題是提供一種較為貼近真實(shí)手術(shù)，可用于劈核教學(xué)的模型，使醫(yī)生可以快速掌握劈核操作的白內(nèi)障劈核教學(xué)模型及教學(xué)方法。

2、為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供的白內(nèi)障劈核教學(xué)模型及包括：鞏膜，所述鞏膜的赤道部鉸接有角膜，所述角膜靠近所述鞏膜的一側(cè)設(shè)有虹膜，所述虹膜與所述鞏膜相接觸，所述鞏膜的赤道部設(shè)有晶狀體托架，所述晶狀體托架上放置有晶狀體，所述角膜為透明材料制作而成。

3、優(yōu)選的，所述角膜上開設(shè)有角膜切口。

4、優(yōu)選的，所述鞏膜的底部設(shè)有底座，所述鞏膜可拆卸安裝在所述底座的頂部。

5、優(yōu)選的，所述底座的頂部開設(shè)有定位槽，所述鞏膜位于所述定位槽內(nèi)，所述鞏膜的赤道部延伸至所述定位槽外。

6、優(yōu)選的，所述定位槽的底部內(nèi)壁上固定安裝有固定螺釘，所述鞏膜內(nèi)固定鑲嵌有固定螺套，所述固定螺釘位于所述固定螺套內(nèi)并與所述固定螺套螺紋連接。

7、優(yōu)選的，所述底座、所述鞏膜、所述虹膜和所述晶狀體托架均為硬質(zhì)塑料制作而成，所述晶狀體為瓊脂凝膠制作而成。

8、本發(fā)明還提供一種白內(nèi)障劈核教學(xué)模型的教學(xué)方法，包括以下步驟：

9、s1：操作者操作時將晶狀體7置于晶狀體支架8上，然后依次將虹膜6、角膜4與鞏膜3組裝完成，并將組裝好的人眼球模型安裝于底座1上；

10、s2：操作者通過角膜切口5將劈核器械伸入眼內(nèi)，即可進(jìn)行劈核模擬操作；

11、s3：練習(xí)完成后，將所述角膜打開，然后更換不同硬度的所述晶狀體進(jìn)行再次訓(xùn)練。

12、優(yōu)選的，所述s3中，操作者在劈核訓(xùn)練過程中，所述鞏膜內(nèi)晶狀體托架上放入的不同所述晶狀體，依據(jù)所述晶狀體的硬度從高到低依次放入鞏膜中進(jìn)行劈核訓(xùn)練。

13、與相關(guān)技術(shù)相比較，本發(fā)明提供的白內(nèi)障劈核教學(xué)模型及教學(xué)方法具有如下有益效果：

14、本發(fā)明提供一種白內(nèi)障劈核教學(xué)模型及教學(xué)方法，通過設(shè)置鞏膜、角膜、虹膜、晶狀體和晶狀體托架能夠較為真實(shí)的模擬人的眼球；通過角膜切口的設(shè)置，能夠更好的方便操作人員利用手術(shù)器械將角膜打開，通過底座、定位槽、固定螺釘和固定螺套的設(shè)置，能夠方便由鞏膜、角膜、虹膜、晶狀體和晶狀體托架組成的眼球模型的定位放置，能夠提高操作者在進(jìn)行劈核訓(xùn)練眼球模型的穩(wěn)定性；通過在晶狀體托架上放置不同硬度的晶狀體，能夠逐步的提高操作者進(jìn)行劈核訓(xùn)練的難度，直至更加貼近真實(shí)手術(shù)。

技術(shù)特征：

1.一種白內(nèi)障劈核教學(xué)模型，其特征在于，包括：

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的白內(nèi)障劈核教學(xué)模型，其特征在于，所述角膜上開設(shè)有角膜切口。

3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的白內(nèi)障劈核教學(xué)模型，其特征在于，所述鞏膜的底部設(shè)有底座，所述鞏膜可拆卸安裝在所述底座的頂部。

4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的白內(nèi)障劈核教學(xué)模型，其特征在于，所述底座的頂部開設(shè)有定位槽，所述鞏膜位于所述定位槽內(nèi)，所述鞏膜的赤道部延伸至所述定位槽外。

5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的白內(nèi)障劈核教學(xué)模型，其特征在于，所述定位槽的底部內(nèi)壁上固定安裝有固定螺釘，所述鞏膜內(nèi)固定鑲嵌有固定螺套，所述固定螺釘位于所述固定螺套內(nèi)并與所述固定螺套螺紋連接。

6.根據(jù)權(quán)利要求3所述的白內(nèi)障劈核教學(xué)模型，其特征在于，所述底座、所述鞏膜、所述虹膜和所述晶狀體托架均為硬質(zhì)塑料制作而成，所述晶狀體為瓊脂凝膠制作而成。

7.一種采用如權(quán)利要求1-6任一項(xiàng)所述的白內(nèi)障劈核教學(xué)模型的教學(xué)方法，其特征在于，包括以下步驟：

8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的白內(nèi)障劈核教學(xué)模型的教學(xué)方法，其特征在于，所述s3中，操作者在劈核訓(xùn)練過程中，所述鞏膜內(nèi)晶狀體托架上放入的不同所述晶狀體，依據(jù)所述晶狀體的硬度從高到低依次放入鞏膜中進(jìn)行劈核訓(xùn)練。

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明提供一種白內(nèi)障劈核教學(xué)模型及教學(xué)方法。所述白內(nèi)障劈核教學(xué)模型包括鞏膜，所述鞏膜的赤道部鉸接有角膜，所述角膜靠近所述鞏膜的一側(cè)設(shè)有虹膜，所述虹膜與所述鞏膜相接觸，所述鞏膜的赤道部設(shè)有晶狀體托架，所述晶狀體托架上放置有晶狀體，所述角膜為透明材料制作而成；所述角膜上開設(shè)有角膜切口；所述鞏膜的底部設(shè)有底座，所述鞏膜可拆卸安裝在所述底座的頂部；所述底座的頂部開設(shè)有定位槽，所述鞏膜位于所述定位槽內(nèi)，所述鞏膜的赤道部延伸至所述定位槽外。本發(fā)明提供的白內(nèi)障劈核教學(xué)模型及教學(xué)方法具有較為貼近真實(shí)手術(shù)，可用于劈核教學(xué)的模型，使醫(yī)生可以快速掌握劈核操作的優(yōu)點(diǎn)。

技術(shù)研發(fā)人員：陳露璐,張順華,王造文
受保護(hù)的技術(shù)使用者：中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)院
技術(shù)研發(fā)日：
技術(shù)公布日：2024/9/29