一種物理教學(xué)用演示器具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具領(lǐng)域，具體是一種物理教學(xué)用演示器具。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著高效課堂的開展，物理實(shí)驗(yàn)更成為課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)；好的課堂演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和高課堂效率都能起到事半功倍的效果，用演示實(shí)驗(yàn)在課堂上為學(xué)生展現(xiàn)出豐富多彩的物理現(xiàn)象和物理情景，幫助學(xué)生直觀、形象地理解物理現(xiàn)象的變化規(guī)律，形成物理概念。
[0003]現(xiàn)有的物理實(shí)驗(yàn)演示器具很簡(jiǎn)陋，比如在進(jìn)行摩擦系數(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，斜板往往需要學(xué)生用手進(jìn)行固定，斜板的角度需要學(xué)生拿量角器進(jìn)行測(cè)量，物體下落時(shí)間也是由學(xué)生自行拿秒表進(jìn)行記錄，不僅操作不方便，且實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果往往誤差太大，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]本實(shí)用新型的目的在于提供一種物理教學(xué)用演示器具，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問(wèn)題。
[0005]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案:
[0006]—種物理教學(xué)用演示器具，包括底板和斜板，所述底板一端設(shè)置有與底板相互垂直的豎板，在豎板頂端安裝有棘輪，所述棘輪的輪軸上設(shè)置有搖把，所述斜板設(shè)置有斜板座，斜板座與底板通過(guò)鉸接軸鉸接，在斜板下平面開設(shè)有空腔，所述斜板上平面頂端安裝有紅外感應(yīng)器，所述紅外感應(yīng)器位于斜板側(cè)面，在斜板側(cè)面還設(shè)置有固定環(huán)，所述固定環(huán)與所述棘輪之間通過(guò)牽引繩相連接，所述牽引繩纏繞在棘輪上；在底板與斜板座的鉸接軸端連接有角度測(cè)量?jī)x；所述斜板上平面底端設(shè)有擋板，在擋板上設(shè)置有終止開關(guān)，在斜板座上設(shè)置有計(jì)時(shí)器，所述紅外感應(yīng)器和終止開關(guān)與所述計(jì)時(shí)器電連接；所述底板上還設(shè)置有伸縮桿，所述伸縮桿下端與底板通過(guò)固定螺栓連接，在伸縮桿頂端設(shè)有卡接塊，所述卡接塊位于斜板底面上的空腔內(nèi)。
[0007]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述角度測(cè)量?jī)x由透明材料制成。
[0008]作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案:所述擋板與斜板上平面之間呈90°夾角。
[0009]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:本裝置通過(guò)在斜板上設(shè)置固定環(huán)與棘輪通過(guò)牽引繩連接，在調(diào)節(jié)斜板的傾斜角度時(shí)只需要搖動(dòng)搖把使?fàn)恳K在棘輪上進(jìn)行收放，調(diào)節(jié)方式靈活且容易控制細(xì)微角度變化，通過(guò)將計(jì)時(shí)器與紅外感應(yīng)器、終止開關(guān)電連接來(lái)進(jìn)行計(jì)時(shí)，操作簡(jiǎn)單方便且測(cè)量準(zhǔn)確，并且在底板上設(shè)置伸縮桿對(duì)斜板進(jìn)行固定，避免在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)斜板的角度發(fā)生變化而造成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。
【附圖說(shuō)明】
[0010]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0011]圖中1-底板，2-豎板，21-棘輪，22-搖把，3-斜板，31-紅外感應(yīng)器，32-空腔，33-固定環(huán)，34-終止開關(guān)，35-擋板，36-鉸接軸，37-計(jì)時(shí)器，38-斜板座，4-伸縮桿，41-固定螺栓，42-卡接塊，5-角度測(cè)量?jī)x，6-牽引繩。
【具體實(shí)施方式】
[0012]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0013]請(qǐng)參閱圖1，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種物理教學(xué)用演示器具，包括底板1和斜板3，所述底板1 一端設(shè)置有與底板1相互垂直的豎板2，在豎板2頂端安裝有棘輪21，所述棘輪21的輪軸上設(shè)置有搖把22，所述斜板3設(shè)置有斜板座38，斜板座38與底板1通過(guò)鉸接軸36鉸接，在斜板3下平面開設(shè)有空腔32，所述斜板3上平面頂端安裝有紅外感應(yīng)器31，所述紅外感應(yīng)器31位于斜板3側(cè)面，在斜板3側(cè)面還設(shè)置有固定環(huán)33，所述固定環(huán)33與所述棘輪21之間通過(guò)牽引繩6相連接，所述牽引繩6纏繞在棘輪21上，通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)搖把22帶動(dòng)棘輪21進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，進(jìn)而對(duì)纏繞在棘輪21上的牽引繩6進(jìn)行收放來(lái)調(diào)節(jié)棘輪21與固定環(huán)33之間之間的距離，進(jìn)而能夠調(diào)節(jié)斜板3與底板1之間的夾角；在底板1與斜板座38的鉸接軸36端連接有角度測(cè)量?jī)x5，角度測(cè)量?jī)x5由透明材料制成，用于測(cè)量斜板3的傾斜角度；所述斜板3上平面底端設(shè)有擋板35，所述擋板35與斜板3上平面之間呈90°夾角，在擋板35上設(shè)置有終止開關(guān)34，在斜板座38上設(shè)置有計(jì)時(shí)器37，所述紅外感應(yīng)器31和終止開關(guān)34與所述計(jì)時(shí)器37電連接；所述底板1上還設(shè)置有用于支撐固定斜板3的伸縮桿4，所述伸縮桿4下端與底板1通過(guò)固定螺栓41連接，在伸縮桿41頂端設(shè)有卡接塊42，所述卡接塊42位于斜板3底面上的空腔32內(nèi)，當(dāng)斜板3的角度發(fā)生變化時(shí)，伸縮桿4頂端的卡接塊42在空腔32內(nèi)沿空腔32軌跡進(jìn)行移動(dòng)，并且當(dāng)角度確定后，伸縮桿4可對(duì)斜板3進(jìn)行固定，避免在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)斜板3的角度發(fā)生變化而造成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確；
[0014]在進(jìn)行摩擦系數(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將物體放置在斜板3上，物體在重力作用下沿斜板3向下滑動(dòng)，在通過(guò)紅外感應(yīng)器31時(shí)，計(jì)時(shí)器37開始計(jì)時(shí)，當(dāng)物體滑落至斜板3底端時(shí)被擋板35攔截，物體與終止開關(guān)34接觸并啟動(dòng)充終止開關(guān)34，計(jì)時(shí)器37停止計(jì)時(shí)，操作簡(jiǎn)單方便且測(cè)量準(zhǔn)確。
[0015]本實(shí)用新型的工作原理是:本裝置通過(guò)在斜板3上設(shè)置固定環(huán)33與棘輪21通過(guò)牽引繩6連接，在調(diào)節(jié)斜板3的傾斜角度時(shí)只需要搖動(dòng)搖把22使?fàn)恳K6在棘輪21上進(jìn)行收放，調(diào)節(jié)方式靈活且容易控制細(xì)微角度變化，通過(guò)將計(jì)時(shí)器37與紅外感應(yīng)器31、終止開關(guān)34電連接來(lái)進(jìn)行計(jì)時(shí)，操作簡(jiǎn)單方便且測(cè)量準(zhǔn)確，并且在底板1上設(shè)置伸縮桿4對(duì)斜板3進(jìn)行固定，避免在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)斜板3的角度發(fā)生變化而造成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。
[0016]對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0017]此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種物理教學(xué)用演示器具，包括底板和斜板，其特征在于，所述底板一端設(shè)置有與底板相互垂直的豎板，在豎板頂端安裝有棘輪，所述棘輪的輪軸上設(shè)置有搖把，所述斜板設(shè)置有斜板座，斜板座與底板通過(guò)鉸接軸鉸接，在斜板下平面開設(shè)有空腔，所述斜板上平面頂端安裝有紅外感應(yīng)器，所述紅外感應(yīng)器位于斜板側(cè)面，在斜板側(cè)面還設(shè)置有固定環(huán)，所述固定環(huán)與所述棘輪之間通過(guò)牽引繩相連接，所述牽引繩纏繞在棘輪上；在底板與斜板座的鉸接軸端連接有角度測(cè)量?jī)x；所述斜板上平面底端設(shè)有擋板，在擋板上設(shè)置有終止開關(guān)，在斜板座上設(shè)置有計(jì)時(shí)器，所述紅外感應(yīng)器和終止開關(guān)與所述計(jì)時(shí)器電連接；所述底板上還設(shè)置有伸縮桿，所述伸縮桿下端與底板通過(guò)固定螺栓連接，在伸縮桿頂端設(shè)有卡接塊，所述卡接塊位于斜板底面上的空腔內(nèi)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種物理教學(xué)用演示器具，其特征在于，所述角度測(cè)量?jī)x由透明材料制成。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種物理教學(xué)用演示器具，其特征在于，所述擋板與斜板上平面之間呈90°夾角。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種物理教學(xué)用演示器具，包括底板和斜板，所述底板一端設(shè)置有與底板相互垂直的豎板，在豎板頂端安裝有棘輪，所述棘輪的輪軸上設(shè)置有搖把，所述斜板設(shè)置有斜板座，斜板座與底板通過(guò)鉸接軸鉸接，在斜板下平面開設(shè)有空腔，所述斜板上平面頂端安裝有紅外感應(yīng)器，所述紅外感應(yīng)器位于斜板側(cè)面，在斜板側(cè)面還設(shè)置有固定環(huán)，所述固定環(huán)與所述棘輪之間通過(guò)牽引繩相連接，所述牽引繩纏繞在棘輪上；本裝置通過(guò)在斜板上設(shè)置固定環(huán)與棘輪通過(guò)牽引繩連接，在調(diào)節(jié)斜板的傾斜角度時(shí)只需要搖動(dòng)搖把使?fàn)恳K在棘輪上進(jìn)行收放，調(diào)節(jié)方式靈活且容易控制細(xì)微角度變化。
【IPC分類】G09B23/08
【公開號(hào)】CN204990894
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520495952
【發(fā)明人】劉澄宇
【申請(qǐng)人】新余學(xué)院
【公開日】2016年1月20日
【申請(qǐng)日】2015年7月10日