一種積木型光電器件組成的教學實驗系統(tǒng)的制作方法
【專利摘要】本實用新型屬于教學實驗設(shè)備領(lǐng)域，尤其涉及一種積木型光電器件組成的教學實驗系統(tǒng)。一種積木型光電器件組成的控制實驗系統(tǒng)，所述的實驗系統(tǒng)中使用的電器元件均設(shè)置在積木模塊中，所述的積木模塊上至少一個表面上設(shè)置有固定端，該固定端呈陣列狀設(shè)置在積木模塊表面上，并通過上述的積木模塊以積木拼裝方式實現(xiàn)特定電路連接實驗部件的組裝。本實用新型可以提供一種具有場景模擬功能的控制實驗系統(tǒng)，通過將電器元件制作成獨立的積木模塊,并通過積木拼裝的方式，可以提供實景實驗效果，將電學實驗變得生動真實，達到提高實驗效果的目的。
【專利說明】
一種積木型光電器件組成的教學實驗系統(tǒng)
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實用新型屬于教學實驗設(shè)備領(lǐng)域，尤其涉及一種使用在電學中以積木拼裝方式進行教學實驗的實驗系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)在教育中物理和化學作為一個主要課程，主要是以實驗的方式來提高學習的效果。尤其是物理實驗中的電學實驗，屬于最乏味的實驗課程之一，學生大多不感興趣，主要原因是電學實驗中很多都是電路的連接，學生需要逐個連接不同的部件進入到電路中，比較枯燥而且直觀程度比較差，比之看電路圖而言，僅僅是將圖中的元器件換成了實物而已。例如:傳感器僅僅是一個簡單電器元件，包括光傳感器、溫度傳感器、電壓傳感器等很多種類，是一個比較難理解的電器元件，在學習的過程中只是簡單的將傳感器連接到電路中，學生做過實驗之后收益有限，由于無法實現(xiàn)真實的場景模擬功能，對傳感器的理解依然比較抽象。其他如電容、電阻、電感等也存在同樣問題。上述問題長期存在與行業(yè)中，嚴重影響學生會的學習興趣和學習效果，但這個問題至今沒有一個非常有效的技術(shù)解決方案。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]本實用新型的目的是提供一種具有場景模擬功能的教學實驗系統(tǒng)，通過將電器元件制作成獨立的積木模塊，并通過積木拼裝的方式，可以提供實景實驗效果，將電學實驗變得生動真實，達到提高實驗效果的目的。
[0004]本實用新型的技術(shù)方案是這樣實現(xiàn)的:一種積木型光電器件組成的教學實驗系統(tǒng)，其特征在于:所述的實驗系統(tǒng)中使用的電器元件均設(shè)置在積木模塊中，所述的積木模塊上至少一個表面上設(shè)置有固定端，該固定端呈陣列狀設(shè)置在積木模塊表面上，并通過上述的積木模塊以積木拼裝方式實現(xiàn)特定電路連接實驗部件的組裝。
[0005]積木模塊包括元器件模塊和功能模塊，且積木模塊為方形。
[0006]所述的元器件模塊中設(shè)置有至少一個電器元件，且其上還設(shè)置有連接導線。
[0007]所述的功能模塊為具有與積木模塊相同的固定端的無電路器件的模塊。
[0008]所述的固定端為圓柱型的凸點?；蛘吖潭ǘ藶閳A環(huán)形凸點。所述的固定端截面可以是方形或者多邊形。所述的積木模塊設(shè)置有等距離間隔的梳齒狀結(jié)構(gòu).
[0009]本實用新型的有益效果在于:本實用新型通過采用將各種電器元件放置在一個預制且具有統(tǒng)一標準的外殼中，構(gòu)成積木模塊，以積木拼裝的方式進行組合將電器元件連接到電路中，將現(xiàn)有枯燥的電學實驗，變得更加生動真實；另外通過功能模塊的設(shè)置，將一些預制好的功能積木模塊拼裝成為模型，并在其中拼裝電器元件模塊，達到以模型的形式生動形象的展示出來，實現(xiàn)實景方式顯示，使電學實驗更加直觀生動，顯著提高教學效果；另外本實用新型的模型拼裝過程中還可以采用現(xiàn)有同規(guī)格積木參與到拼裝過程中，達到大幅降低實驗成本的目的。
[0010]總之本實用新型通過上述的一系列技術(shù)改進，提供了一種通過積木方式拼裝實體模型，并在其中設(shè)置帶有電器元件的模塊，使模型具有一定的聲光電功能，行走和動作等多種功能，實現(xiàn)真實的場景模擬，使電學實驗更加形象生動，達到提高教學效果的目的。
【附圖說明】
[0011]圖1為本實用新型的積木模塊的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0012]圖2為本實用新型的積木模塊的另外一種結(jié)構(gòu)示意圖；
[0013]圖3為本實用新型進行實景實驗的示意圖。
[0014]圖4為本實用新型具有梳齒狀結(jié)構(gòu)的積木模塊的結(jié)構(gòu)示意圖.
【具體實施方式】
[0015]下面結(jié)合附圖和實施例對本實用新型作進一步的描述。
[0016]本實用新型可以提供一種積木型光電器件組成的教學實驗系統(tǒng)，該實驗系統(tǒng)具有真實場景模擬功能。本實用新型所進行的主要技術(shù)改進，是在實驗系統(tǒng)中使用的電器元件均設(shè)置在積木模塊中，所述的積木模塊I上至少一個表面上設(shè)置有固定端2，該固定端2呈陣列狀設(shè)置在積木模塊表面上，并通過上述的積木模塊I以積木拼裝方式組成電路連接。簡單的講本實用新型就是將電器元件設(shè)置在一個方形的積木模塊I中，該木模塊I上設(shè)置有陣列狀的固定端2，這樣就使每一個電器元件構(gòu)成一個積木模塊I，利用固定端2在拼裝過程中實現(xiàn)每個積木模塊I之間的固定。這樣就可以利用這些電器元件構(gòu)成的積木模塊I，在組成電路連接的同時構(gòu)成一個實體模型，利用這個模型將這個電路的功能真實的體現(xiàn)出來。
[0017]為了拼裝模型的時候更方便，該積木模塊I為方形。積木模塊I包括元器件模塊3和功能模塊4。所述的元器件模塊3中設(shè)置有至少一個電器元件，且上還設(shè)置有連接導線。相當于將電器元件設(shè)置在統(tǒng)一規(guī)格的積木中，組裝模型過程中是可以全部使用元器件模塊3來進行，因為只要不連接導線，實際上這個元器件模塊3就是一個普通的積木模塊。另外這些元器件木模塊3并不僅僅限于電子元器件，一些常用的電路總成也可作為積木模塊中，例如:電壓傳感器、溫度傳感器等都可構(gòu)成元器件模塊3。由于本實用新型中需要使用模擬一些實景，因此需要使用部分具有特定功能的專用模塊進行補充，例如:圖3所示的利用光傳感器來驅(qū)動的小汽車模型，為了實現(xiàn)其自動行駛目的，則需要帶有電機和輪子的專用積木模塊，故為了保證模型具有一定的功能和動作，這些功能模塊4為具有與積木模塊相同的固定端的無電路器件的模塊，這些功能模塊4就是為模擬某些實景而定制的。上述的輪子積木模塊和電機積木模塊中，電機積木模塊中設(shè)置有電機則為元器件模塊3，而輪子積木模塊則屬于專用的功能模塊4，是為實現(xiàn)模擬汽車這個場景模擬專門設(shè)置的積木模塊.另外為了模擬光學效果，這些功能模塊4還可以制作成透鏡功能積木模塊、棱鏡積木模塊等等。
[0018]所述的固定端2為圓柱型的凸點。這些固定端2中的任意四個形成的與其相切的圓周直徑與固定端直徑相等。如圖1所示，采用這種結(jié)構(gòu)其實就是任意四個固定端2之間的縫隙，正好形成一個固定凸端的固定口，這樣就可以與如圖3所示的標準積木模塊之間以相互插接方式進行固定。方便的進行立體拼裝模型實體，將這些積木模塊I采用拼裝積木的方式組裝成具有一定形狀和功能的組合模型實體。如圖3所示，為本實用新型拼裝模型的一個實例，實例中包括兩個燈光照明的元器件模塊，三個光傳感器元器件模塊，兩個電機元器件模塊，一共使用了七個元器件模塊3，輪子則構(gòu)成的兩個功能模塊4，至于其他積木模塊，即可以采用其他規(guī)格一致的模塊進行拼裝，考慮專用模塊的成本較高，這些模塊可以使用尺寸合適的普通積木進行，但要保證這些積木具有相同的固定端和陣列間距。如圖3所示，這個小汽車模型，通過遮擋三個光傳感器元器件模塊，則分別可以進行前進、后退和亮燈這三個動作.如果在其中接入變阻器模塊，則可以清楚的看到由于電阻變化導致小汽車速度相應(yīng)變化的場景，這種場景模擬獲得的教學實驗效果，遠遠高于普通簡單而枯燥的課堂實驗，使枯燥的電學實驗，變得更加生動有趣。對于另外一種結(jié)構(gòu)的固定端2即圓環(huán)形凸點結(jié)構(gòu)，則是本實用新型的固定端的另外一種結(jié)構(gòu)方式，如圖2所示，這種圓環(huán)形結(jié)構(gòu)的固定端2同樣可以設(shè)置在本實用新型的積木模塊上，該結(jié)構(gòu)需要與圓柱狀固定端配合使用，即將圓柱狀固定端直接插接到圓環(huán)中實現(xiàn)固定，加上四個圓環(huán)之間縫隙也可以固定圓柱形的固定端，其固定位置更多，間隔也更小，所以可以更加方便的拼裝立體結(jié)構(gòu)的方式進行實體模型建造。另外本實用新型還所述的固定端截面可以是方形或者多邊形。這種結(jié)構(gòu)僅僅是對于圓柱形固定端的結(jié)構(gòu)變形，出去截面形狀不同，其他均與圓柱狀固定端相同。
[0019]如圖4所示，是本實用新型的另外一種結(jié)構(gòu)的積木模塊，所述的積木模塊設(shè)置有等距離間隔的梳齒狀結(jié)構(gòu).也就是積木表面設(shè)置的固定端為一列等距離間隔的長方體.這些梳齒狀結(jié)構(gòu)長方形之間的縫隙與長方體寬度相等，這樣也可以實現(xiàn)任意兩個積木模塊之間的插接固定.
[0020]以上所描述的僅為本實用新型的較佳實施例，上述具體實施例不是對本實用新型的限制。在本實用新型的技術(shù)思想范疇內(nèi)，可以出現(xiàn)各種變形及修改，凡本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員根據(jù)以上描述所做的潤飾、修改或等同替換，均屬于本實用新型所保護的范圍。
【主權(quán)項】
1.一種積木型光電器件組成的教學實驗系統(tǒng)，其特征在于:所述的實驗系統(tǒng)中使用的電器元件均設(shè)置在積木模塊中，所述的積木模塊上至少一個表面上設(shè)置有固定端，該固定端呈陣列狀設(shè)置在積木模塊表面上，并通過上述的積木模塊以積木拼裝方式實現(xiàn)特定電路連接實驗部件的組裝。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種積木型光電器件組成的教學實驗系統(tǒng)，其特征在于:積木模塊包括元器件模塊和功能模塊，且積木模塊為方形。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種積木型光電器件組成的教學實驗系統(tǒng)，其特征在于:所述的元器件模塊中設(shè)置有至少一個電器元件，且其上還設(shè)置有連接導線。4.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種積木型光電器件組成的教學實驗系統(tǒng)，其特征在于:所述的功能模塊為具有與積木模塊相同的固定端的無電路器件的模塊。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種積木型光電器件組成的教學實驗系統(tǒng)，其特征在于:所述的固定端為圓柱型的凸點。6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種積木型光電器件組成的教學實驗系統(tǒng)，其特征在于:所述的固定端為圓環(huán)形凸點。7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種積木型光電器件組成的教學實驗系統(tǒng)，其特征在于:所述的固定端截面可以是方形或者多邊形。8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種積木型光電器件組成的教學實驗系統(tǒng)，其特征在于:所述的積木模塊設(shè)置有等距離間隔的梳齒狀結(jié)構(gòu)。
【文檔編號】G09B23/18GK205451631SQ201521123914
【公開日】2016年8月10日
【申請日】2015年12月31日
【發(fā)明人】顏志越
【申請人】深圳市創(chuàng)能億科科技開發(fā)有限公司