基于北斗技術(shù)的定位書包的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及安全監(jiān)控領(lǐng)域，具體而言，涉及基于北斗技術(shù)的定位書包。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著生活水平的提高，消費者的關(guān)注度不只是集中在簡單的衣食住行方面。還有如生活安全、家庭防盜等方面。
[0003]具體，對于老年人和小孩而言，生活安全更是關(guān)注的重點，主要的原因在于這兩類人群的自我保護意識和自我保護能力有限。很多時候是無法預(yù)判危險的發(fā)生，從而導(dǎo)致發(fā)生一些意外。如，脫離看護著的看護范圍，即人員丟失。
[0004]尤其是針對正在上小學(xué)期間的少年兒童，經(jīng)常會處于獨自一人在戶外行走的狀態(tài)。少年兒童活動的隨意性強，如放學(xué)途中經(jīng)常會受到其他事物的影響，而將注意力集中在其他事物上，從而偏離了正常放學(xué)回家的路線。此時，如果家長按照預(yù)定的回家線路進行查找是很難查找到的，也就造成了人員丟失。
[0005]綜上，在少年兒童進行戶外活動的時候，容易發(fā)生人員丟失的問題。
【實用新型內(nèi)容】
[0006]本實用新型的目的在于提供基于北斗技術(shù)的定位書包，以避免出現(xiàn)少年兒童走失的問題。
[0007]第一方面，本實用新型實施例提供了基于北斗技術(shù)的定位書包，包括：
[0008]背包，所述背包包括包主體，以及與所述包主體固定連接的雙肩背帶，所述包主體呈一端開口的中空腔體;所述包主體內(nèi)壁，靠近所述雙肩背帶的一側(cè)設(shè)置有第一壓力傳感器，所述包主體內(nèi)部遠離所述雙肩背帶的一側(cè)設(shè)置有北斗定位模塊和發(fā)送模塊；
[0009]所述第一壓力傳感器與所述北斗定位模塊電連接，用于在采集到第一壓力信號時，驅(qū)動所述北斗定位模塊工作；
[0010]所述北斗定位模塊，用于每隔預(yù)定的時間獲取位置信號，并傳輸所述位置信號至所述發(fā)送模塊；
[0011]所述發(fā)送模塊，用于發(fā)送所述位置信號至指定的終端。
[0012]結(jié)合第一方面，本實用新型實施例提供了第一方面的第一種可能的實施方式，其中，還包括設(shè)置在包主體外表面，遠離所述雙肩背帶一側(cè)的LED燈組，和設(shè)置在所述包主體內(nèi)部的充電電池，所述充電電池分別與所述LED燈組和所述發(fā)送模塊電連接。
[0013]結(jié)合第一方面，本實用新型實施例提供了第一方面的第二種可能的實施方式，其中，還包括:電量檢測模塊、電量比較模塊和告警模塊，
[0014]所述充電電池、所述電量檢測模塊、所述電量比較模塊和所述告警模塊順序串聯(lián)；
[0015]所述電量檢測模塊，用于采集所述充電電池的剩余電量，并生成剩余電量信號；
[0016]所述電量比較模塊，用于比較所述剩余電量信號的幅值是否低于標(biāo)準電量信號的幅值，若是，則生成告警信號；
[0017]所述告警模塊，用于在接收到所述告警信號后工作。
[0018]結(jié)合第一方面，本實用新型實施例提供了第一方面的第三種可能的實施方式，其中，還包括:設(shè)置在所述包主體內(nèi)部，靠近所述雙肩背帶的一側(cè)的溫度傳感器、溫度比較模塊，所述溫度傳感器、所述溫度比較模塊和所述LED燈組順序串聯(lián)；
[0019]所述溫度比較模塊，用于采集溫度信息，并生成相應(yīng)的原始溫度信號；
[0020]所述溫度比較模塊，用于比較所述原始溫度信號的幅值是否大于所述標(biāo)準溫度信號的幅值，若是，則驅(qū)動所述LED燈組工作。
[0021]結(jié)合第一方面，本實用新型實施例提供了第一方面的第四種可能的實施方式，其中，還包括:設(shè)置在所述包主體內(nèi)側(cè)底部的第二壓力傳感器、設(shè)置在所述包主體內(nèi)部的壓力比較模塊，和設(shè)置在所述包主體外表面的聲音提示器;所述第二壓力傳感器、所述壓力比較豐旲塊和所述聲首提不器順序串聯(lián)；
[0022]所述第二壓力傳感器，用于在采集到第二壓力信號時，將所述第二壓力信號傳輸至所述壓力比較模塊；
[0023]所述壓力比較模塊，用于比較所述第二壓力信號的幅值是否大于標(biāo)準壓力信號的幅值，若判斷為是，則生成工作信號；
[0024]聲音提示器，用于在接收到工作信號時，工作。
[0025]結(jié)合第一方面，本實用新型實施例提供了第一方面的第五種可能的實施方式，其中，所述發(fā)送模塊包括:GPRS通信單元和北斗通信單元；
[0026]所述GPRS通信單元和所述北斗通信單元均與所述北斗定位模塊電連接。
[0027]結(jié)合第一方面，本實用新型實施例提供了第一方面的第六種可能的實施方式，其中，還包括與所述背包分離設(shè)置的接收器；
[0028]所述包主體的外周部還設(shè)置有無線發(fā)射信標(biāo)；
[0029]所述接收器包括與所述無線發(fā)射信標(biāo)相配合的接收天線，所述接收天線能接收到所述無線發(fā)射信標(biāo)所發(fā)出的無線信號。
[0030]結(jié)合第一方面，本實用新型實施例提供了第一方面的第七種可能的實施方式，其中，所述接收天線為三個，且均為全向天線；
[0031]任意兩個所述接收天線的信號中心線不共線。
[0032]結(jié)合第一方面，本實用新型實施例提供了第一方面的第八種可能的實施方式，其中，還包括與所述包主體固定連接的陀螺儀定位模塊，所述陀螺儀定位模塊與所述發(fā)送模塊電連接，用于獲取當(dāng)前位置信息，并生成相應(yīng)的位置信號；
[0033]所述陀螺儀定位模塊中的三軸陀螺儀設(shè)置在所述包主體的外部。
[0034]結(jié)合第一方面，本實用新型實施例提供了第一方面的第九種可能的實施方式，其中，還包括環(huán)繞在所述包主體外表面的多條熒光條紋。
[0035]本實用新型實施例提供的基于北斗技術(shù)的定位書包，采用北斗定位技術(shù)，與現(xiàn)有技術(shù)中的少年兒童在戶外活動的時候容易發(fā)生走丟相比，其通過設(shè)置了背包，其中，所述背包包括包主體，以及與所述包主體固定連接的雙肩背帶，所述包主體呈一端開口的中空腔體;所述包主體內(nèi)壁，靠近所述雙肩背帶的一側(cè)設(shè)置有第一壓力傳感器，所述包主體內(nèi)部遠離所述雙肩背帶的一側(cè)設(shè)置有北斗定位模塊和發(fā)送模塊;所述第一壓力傳感器與所述北斗定位模塊電連接，該第一壓力傳感器在用戶背上背包的時候，便能夠采集到背包與用戶后背之間的壓力，即在采集到第一壓力信號時，驅(qū)動所述北斗定位模塊工作;所述北斗定位模塊，用于每隔預(yù)定的時間獲取位置信號，并傳輸所述位置信號至所述發(fā)送模塊;所述發(fā)送模塊，用于發(fā)送所述位置信號至指定的終端。從而使得，用戶在背上背包的時候，第一壓力傳感器驅(qū)動北斗定位模塊工作，進而，通過發(fā)送模塊將用戶的位置信號發(fā)送到監(jiān)護人的終端，使得監(jiān)護人能夠及時了解到用戶的位置，而在背包處于非工作狀態(tài)的時候，即，用戶沒有背上背包的時候，則不會工作，降低了系統(tǒng)能耗。
[0036]為使本實用新型的上述目的、特征和優(yōu)點能更明顯易懂，下文特舉較佳實施例，并配合所附附圖，作詳細說明如下。
【附圖說明】
[0037]為了更清楚地說明本實用新型實施例的技術(shù)方案，下面將對實施例中所需要使用的附圖作簡單地介紹，應(yīng)當(dāng)理解，以下附圖僅示出了本實用新型的某些實施例，因此不應(yīng)被看作是對范圍的限定，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他相關(guān)的附圖。
[0038]圖I示出了本實用新型實施例所提供的基于北斗技術(shù)的定位書包的基本結(jié)構(gòu)圖；
[0039]圖2示出了本實用新型實施例所提供的基于北斗技術(shù)的定位書包的優(yōu)化結(jié)構(gòu)圖；
[0040]圖3示出了本實用新型實施例所提供的基于北斗技術(shù)的定位書包的接收器的結(jié)構(gòu)圖。
[0041 ]主要元件符號說明：
[0042]101，接收天線；102，雙肩背帶；103，包主體；104，熒光條紋；105，溫度傳感器；106，第一壓力傳感器;107，第二壓力傳感器;108，LED燈組；109，接收天線；110，顯示屏。
【具體實施方式】
[0043]下面將結(jié)合本實用新型實施例中附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。通常在此處附圖中描述和示出的本實用新型實施例的組件可以以各種不同的配置來布置和設(shè)計。因此，以下對在附圖中提供的本實用新型的實施例的詳細描述并非旨在限制要求保護的本實用新型的范圍，而是僅僅表示本實用新型的選定實施例。基于本實用新型的實施例，本領(lǐng)域技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動的前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0044]少年兒童是一個較為特殊的群體，該群體的自控能力和自我保護能力相對較差。如，在行動之前，已經(jīng)規(guī)劃好行進的路線，但依舊在行進的過程中可能會被其他的事物所吸弓I，而導(dǎo)致偏離行進路線。并且，由于對周圍環(huán)境的不熟悉，在便宜行進路線之后，也難以自動的回到原本的行進路線上，即使監(jiān)護人進行尋找，也不可能從原本的行進路線上找到，從而造成人員的丟失。
[0045]造成該種丟失的主要原因是監(jiān)護人不清楚該少年兒童所處的位置。進而，針對該特點，以及少年兒童經(jīng)常會背包的特點，本申請?zhí)峁┝嘶诒倍芳?