本實用新型涉及教學教具領域，具體的講是一種傳動比演示器。

背景技術：

齒輪傳動是高中接觸到的知識，對于齒輪傳動比的認識可能比較抽象，現有的演示齒輪傳動比的教具多采用固定傳動比結構，結構形式比較單一，學生不能夠參與到傳動比演示器的制作過程中，也不能通過制作傳動比演示器加深對傳動比的認知。

技術實現要素：

本實用新型要解決的技術問題是針對以上不足，提供一種傳動比演示器，允許學生自己動手制成各種不同傳動比的演示器，使學生在動手制作過程中加深對傳動比的認識和學會對傳動比的計算。

為解決以上技術問題，本實用新型采用以下技術方案：

一種傳動比演示器，包括一個平板、多個齒輪軸、多個表盤和多個指針，所述平板上設置有呈線性陣列的第一通孔，所述表盤為圓環(huán)狀且與第一通孔同軸線，所述表盤固定安裝在平板上且表盤上刻有刻度，所述齒輪軸包括齒輪和軸，所述軸位于齒輪的一側，所述齒輪軸的齒輪規(guī)格不同但齒輪軸的軸完全相同，所述齒輪軸的軸穿過第一通孔和表盤且與第一通孔轉動連接，所述齒輪軸的軸上固定安裝有指針，所述齒輪軸的齒輪位于平板的同一側且齒輪之間存在嚙合關系，所述表盤和指針位于平板的另一側且指針指向表盤上的刻度。

以下是對上述方案的進一步優(yōu)化：

所述齒輪軸的軸上設置有兩個平行的環(huán)形凹槽，所述環(huán)形凹槽的間距與平板的厚度相同，所述環(huán)形凹槽分別位于平板的兩側，且環(huán)形凹槽內卡接有軸用彈性擋圈，所述軸用彈性擋圈將齒輪軸安裝到平板上防止齒輪軸在垂直于平板的方向做直線運動。

所述齒輪軸的齒輪的邊緣上設置有盲孔，所述盲孔與軸位于齒輪的兩側，所述盲孔內安裝有圓柱形把手，轉動把手可帶動齒輪轉動。

所述平板上設置有呈線性陣列的第二通孔，所述表盤與平板相對的表面上設置有兩個垂直于表盤的圓柱腳，所述兩個圓柱腳插入對應的第二通孔內。

使用時，選取所要使用的齒輪軸，然后根據齒輪軸的齒輪嚙合時齒輪軸的間距情況將齒輪軸分別放入適合的第一通孔內，然后將表盤安裝到齒輪軸處的第一通孔處，再將指針安裝到齒輪軸的軸上，最后將圓柱形把手安裝在作為驅動輪的齒輪軸的齒輪的盲孔內，轉動把手，作為驅動輪的齒輪軸可帶動作為從動輪的齒輪軸轉動，從表盤上可以分別讀取齒輪軸轉過的角度，進而計算傳動比。

本實用新型采用以上技術方案后，與現有技術相比，具有以下優(yōu)點：

所述齒輪軸、平板、表盤、指針和把手不用時可進行拆解，便于收納，學生可根據實際情況選用不同的齒輪軸組成傳動比不同的演示器，通過將不同的齒輪軸安裝到平板上的合適位置進行傳動比演示，使學生能更好的理解傳動比相關的知識，增加動手能力和學習能力。

下面結合附圖和實施例對本實用新型進行詳細說明。

附圖說明

圖1為本實用新型的爆炸視圖；

圖2為本實用新型的齒輪軸示意圖；

圖3為本實用新型的表盤示意圖；

圖4為本實用新型的軸用彈性擋圈示意圖。

附圖中，各標號所代表的部件列表如下：

1、平板，2、第一通孔，3、第二通孔，4、齒輪軸，5、把手，6、表盤，7、指針，8、軸用彈性擋圈，9、圓柱腳，10、齒輪，11、軸，12、環(huán)形凹槽，13、盲孔。

具體實施方式

以下結合附圖對本實用新型的原理和特征進行描述，所舉實例只用于解釋本實用新型，并非用于限定本實用新型的范圍。

如圖1和2所示，一種傳動比演示器，包括一個平板1、多個齒輪軸4、多個表盤6和多個指針7，所述平板1上設置有呈線性陣列的第一通孔2，所述表盤6為圓環(huán)狀且與第一通孔2同軸線，所述表盤6固定安裝到平板1上且表盤6上刻有刻度，所述齒輪軸4包括齒輪10和軸11，所述軸11位于齒輪4的一側，所述齒輪軸4的齒輪10規(guī)格不同但齒輪軸4的軸11完全相同，所述齒輪軸4的軸11穿過第一通孔2和表盤6且與第一通孔2轉動連接，所述齒輪軸4的軸11上固定安裝有指針7，所述齒輪軸4的齒輪10位于平板1的同一側且齒輪10之間存在嚙合關系，所述表盤6和指針7位于平板1的另一側且指針7指向表盤6上的刻度。

如圖2和4所示，所述齒輪軸4的軸11上設置有兩個平行的環(huán)形凹槽12，所述環(huán)形凹槽12的間距與平板1的厚度相同，所述環(huán)形凹槽12分別位于平板1的兩側，且環(huán)形凹槽12內卡接有軸用彈性擋圈8，所述軸11用彈性擋圈8將齒輪軸4安裝到平板1上防止齒輪軸4在垂直于平板1的方向做直線運動。

如圖1和2所示，所述齒輪軸4的齒輪10的邊緣上設置有盲孔13，所述盲孔13與軸11位于齒輪10的兩側，所述盲孔13內安裝有圓柱形把手5，轉動把手5可帶動齒輪10轉動。

如圖1和3所示，所述平板1上設置有呈線性陣列的第二通孔3，所述表盤6與平板1相對的表面上設置有兩個垂直于表盤6的圓柱腳9，所述兩個圓柱腳9插入對應的第二通孔3內。

使用時，選取所要使用的齒輪軸4，然后根據齒輪軸4的齒輪10嚙合時齒輪軸4的間距情況將齒輪軸4分別放入適合的第一通孔2內，然后將表盤6安裝到齒輪軸4處的第一通孔2處，再將指針7安裝到齒輪軸4的軸11上，最后將圓柱形把手5安裝在作為驅動輪的齒輪軸4的齒輪10的盲孔13內，轉動把手5，作為驅動輪的齒輪軸4可帶動作為從動輪的齒輪軸4轉動，從表盤6上可以分別讀取齒輪軸4轉過的角度，進而計算傳動比。

以上所述為本實用新型最佳實施方式的舉例，其中未詳細述及的部分均為本領域普通技術人員的公知常識。本實用新型的保護范圍以權利要求的內容為準，任何基于本實用新型的技術啟示而進行的等效變換，也在本實用新型的保護范圍之內。