本實用新型涉及LED燈應用領(lǐng)域，具體涉及一種互聯(lián)網(wǎng)+LED多溫色教室燈控制系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

目前許多教室采用傳統(tǒng)的照明系統(tǒng)：主電源經(jīng)過配電箱分出多個支路，每個支路再分別向安裝于教室的燈具供電；其中，每個供電支路安裝有單雙極開關(guān)，通過手工操作單雙極開關(guān)而實現(xiàn)供電線路的通斷。

傳統(tǒng)照明系統(tǒng)存在的主要問題為：由于需要手動操作開關(guān)的通斷，因此，當學生下課而從教室中離開時，如果最后離開教室的學生忘記關(guān)燈，將造成電能的浪費。同時，傳統(tǒng)照明采用單色照明，不能調(diào)節(jié)色溫、亮度，對學生的視力和學習效率均有不良影響。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是：

一種互聯(lián)網(wǎng)+LED多溫色教室燈控制系統(tǒng)，包括LED燈組、控制模塊、服務器、采集模塊和傳輸模塊，所述控制模塊為用于對LED燈組進行調(diào)節(jié)色溫、亮度和進行分組調(diào)控、測試和檢測的控制器，所述控制器包括用于調(diào)節(jié)LED燈組色溫的色溫控制單元、用于改變LED燈組亮度的亮度控制單元和用于對LED燈進行分組調(diào)控、測試和檢測的分組控制單元；所述LED燈組與控制模塊連接，所述控制模塊通過傳輸模塊與服務器連接；所述采集模塊包括用于采集色溫和亮度變化參數(shù)的環(huán)境采集單元和用于采集人體信息的人體采集單元，所述采集模塊與傳輸模塊連接。

優(yōu)選地，一種互聯(lián)網(wǎng)+LED多溫色教室燈控制系統(tǒng)，還包括用于將LED燈分組以及對LED燈組色溫和亮度進行調(diào)控的控制終端。

優(yōu)選地，一種互聯(lián)網(wǎng)+LED多溫色教室燈控制系統(tǒng)，所述傳輸模塊包括無線傳輸單元和有線傳輸單元，所述控制終端包括無線控制終端和有線控制終端，所述無線控制終端通過無線傳輸單元與LED燈組連接，所述有線控制終端通過有線傳輸單元與LED燈組連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果：本實用新型提供的一種互聯(lián)網(wǎng)+LED多溫色教室燈控制系統(tǒng)，可以遠程控制LED燈組的色溫、亮度、運行狀態(tài)、電流電壓、功率等，并對LED燈進行分組、調(diào)控、測試和檢測等，通過分組使處于不同LED燈組的色溫、亮度、運行狀態(tài)、電流電壓及功率等能夠按教室不同朝向和位置及人們具體需要自動調(diào)節(jié)LED燈組的亮度和色溫，做到人離LED燈組自動熄滅，避免了用電浪費，節(jié)約能源，同時使學生在不同的季節(jié)里享受和環(huán)境溫度不一樣的視覺感受，預防和降低近視，提高學生學習效率。

附圖說明

圖1是本實用新型的原理示意圖。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖以及具體實施例對本實用新型作進一步描述，在此實用新型的示意性實施例以及說明用來解釋本實用新型，但并不作為對本實用新型的限定。

如圖1所示，本實施例中的一種互聯(lián)網(wǎng)+LED多溫色教室燈控制系統(tǒng)，包括LED燈組、控制模塊、服務器、采集模塊和傳輸模塊，所述控制模塊為用于對LED燈組進行調(diào)節(jié)色溫、亮度和進行分組調(diào)控、測試和檢測的控制器，所述控制器包括用于調(diào)節(jié)LED燈組色溫的色溫控制單元、用于改變LED燈組亮度的亮度控制單元和用于對LED燈進行分組調(diào)控、測試和檢測的分組控制單元；所述LED燈組與控制模塊連接，所述控制模塊通過傳輸模塊與服務器連接；所述采集模塊包括用于采集色溫和亮度變化參數(shù)的環(huán)境采集單元和用于采集人體信息的人體采集單元，所述采集模塊與傳輸模塊連接。

在本實施例中，所述人體采集單元采集教室的人數(shù)數(shù)據(jù)，人體采集單元將教室的人數(shù)數(shù)據(jù)傳至服務器，控制終端可以根據(jù)服務器統(tǒng)計的教室的人數(shù)數(shù)據(jù)對LED燈組的色溫和亮度進行合理的控制。當教室無人并達到預設的教室空置時間時，控制終端關(guān)閉對應教室的LED燈組的電源。

在本實施例中，所述環(huán)境采集單元采集周圍環(huán)境的色溫和亮度變化參數(shù)，環(huán)境采集單元將數(shù)據(jù)上傳至服務器，控制終端可以根據(jù)服務器統(tǒng)計的色溫和亮度數(shù)據(jù)對LED燈組進行合理的控制。環(huán)境采集單元還可以將LED燈組所處環(huán)境的亮度信息傳遞至服務器，以對調(diào)整LED燈組的發(fā)光狀態(tài)進行參考。

在本實施例中，通過控制器和傳輸模塊對處于不同朝向和位置的教室的LED燈組進行分組、調(diào)節(jié)色溫、亮度，使LED燈組不僅能夠不受環(huán)境、氣候的影響，而且還能夠不受朝向和位置的影響，以滿足學習需要。

在本實施例中，還包括用于將LED燈分組以及對調(diào)節(jié)LED燈組色溫和亮度的控制終端，傳輸模塊包括無線傳輸單元和有線傳輸單元，所述控制終端包括無線控制終端和有線控制終端，所述無線控制終端通過無線傳輸單元與LED燈組連接，所述有線控制終端通過有線傳輸單元與LED燈組連接。無線傳輸模塊可以根據(jù)實際需求采用：GPRS、3G/4G、紅外、激光、超聲波、無線射頻(wifi、zigbee、藍牙、RF等)無線智能控制技術(shù)，有線傳輸模塊可以采用電力載波技術(shù)、高壓有線控制和低壓有線控制(RS485、RS433、RS232、RS422)等控制線方式。